(资料图片)
□ 胡琼瑶
采访中欣喜得知，潜江乡镇学校一年“回流”学生千余名。
这喜人的变化，是潜江教联体建设取得的丰硕成果。
一直以来，受制于区域条件和经济水平等因素，城乡之间的教育资源存在不小的差距。
党的二十大报告指出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。
最大的公平，是教育的公平。对于义务教育，国家一直向着“均衡”努力，也取得不小的成绩。
如果说之前的努力是“基本均衡”，那么，现在人民群众的最大期盼就是“优质均衡”。
教联体建设，就是创新体制机制，推动优质教育资源下沉，进而促进城乡义务教育优质均衡发展。
教联体要想长远发展，必须做“实”。教联体的建设，不是强强联合、引长补短，而是以城带乡、以强带弱；不是偶尔“牵牵手”“两张皮”，而是共建共享，在经费保障、教学课程、资源配置上平等统一，做到你中有我、我中有你，最终实现“抱团成长”。
“教联体”改革，正在重塑城乡教育格局，不论城乡，不论家境，孩子们都应广泛享有公平而有质量的教育。
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